在鄭州大學(xué)有這樣一位老師，只要站在講臺上就可以忍耐身體的疼痛，哪怕是重復的教學(xué)任務(wù)也會(huì )精心準備最新的教學(xué)內容，所有與學(xué)生相關(guān)的工作她可以都無(wú)怨無(wú)悔地投入。她在三尺講臺上一站就是26年，與時(shí)俱進(jìn)、勤勤懇懇是她最明亮的底色。多年來(lái)，她榮獲首屆中青年教師講課大賽一等獎、校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、校優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀班主任，河南省全省高等學(xué)校優(yōu)秀黨務(wù)工作者稱(chēng)號。她就是電氣工程學(xué)院副教授、碩士生導師、生物醫學(xué)工程系支部書(shū)記蘇士美老師。

堅守崗位，初心駐講臺

初心是什么？是一張書(shū)桌、一支粉筆、一份教案，更是蘇士美三尺講臺上26年的堅守。“堅守”是蘇士美師者初心最有力的注解，正是憑著(zhù)這股堅守的力量，使得她多年如一日，認真對待每一堂課。還記得多年前的一個(gè)下午，伴隨著(zhù)下課鈴響起，蘇士美感到腹部鉆心地疼痛，她忍痛到達醫院即被推入了手術(shù)室。當醫生拿著(zhù)急性闌尾炎的診斷書(shū)問(wèn)她為什么能忍這么長(cháng)時(shí)間才來(lái)醫院，她只說(shuō)：“注意力都在課堂上，不覺(jué)得疼啊。”在講臺上，蘇士美仿佛是刀槍不入的戰士，注意力的高度集中讓她無(wú)法顧及自己的身體疼痛。

還有一天晚上，蘇士美正在專(zhuān)注投入地給北校區函授的學(xué)生講課，忽聽(tīng)“砰”的一聲巨響，老舊的黑板邊框整個(gè)從墻上掉了下來(lái)，蘇老師本能地用手一擋，整個(gè)手腕霎時(shí)血流不止。臺下的同學(xué)紛紛請求蘇老師去包扎治療，蘇老師卻強忍著(zhù)痛說(shuō)，“你們過(guò)來(lái)一趟上課不容易”，在鉆心般疼痛的折磨下，蘇老師完成教學(xué)工作后，才匆匆趕去醫院處理傷口，這次課堂“事故”給蘇老師的手上永久地留下了淡淡的疤痕，那也是她不顧傷痛，全心為學(xué)生堅守崗位的最美勛章。

潛心教學(xué)，匠心育桃李

從事教育工作26年來(lái)，蘇士美認定教師是她的職業(yè)，教學(xué)是她的工作，選擇了教育事業(yè)，就無(wú)怨無(wú)悔。課堂上她只有兩個(gè)要求：嚴格要求自己、嚴格要求學(xué)生。盡管電子技術(shù)課程已經(jīng)講授多遍，但每次上課前她仍會(huì )認真備課，把要講授的內容精心梳理，使教學(xué)內容富于邏輯性、系統性。她的課堂語(yǔ)言生動(dòng)形象且通俗易懂，能把抽象的知識深入淺出地教授給學(xué)生，因此她的課深受學(xué)生歡迎。蘇士美多次獲得教學(xué)一等獎、網(wǎng)上教評優(yōu)秀教師等個(gè)人榮譽(yù)，所授課程也獲批精品課程。榮譽(yù)是她辛勤汗水澆灌而成的果實(shí)，也是學(xué)生、學(xué)院乃至學(xué)校對她教學(xué)工作的認可。

用心踐行“精于工、匠于心、品于行”的“工匠精神”，她緊跟時(shí)代發(fā)展，積極響應教育部提出的全面振興本科教育、促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”“智能+”信息技術(shù)和教育教學(xué)深度融合的指導意見(jiàn)，投入到在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)、MOOC課程的建設中去，不斷探索新形勢下新的教學(xué)模式。最終她主講的課程“模擬電子技術(shù)”于2019年獲得河南省在線(xiàn)開(kāi)放精品課程立項建設、鄭州大學(xué)首批Mooc課程建設，于2020年獲評國家級首批線(xiàn)上線(xiàn)下混合式一流本科課程，主講的“數字電子技術(shù)”、“模擬電子技術(shù)”分別榮獲鄭州大學(xué)遠程網(wǎng)絡(luò )精品課程。她的努力和付出得到了學(xué)生和學(xué)校認可。

勇挑重擔，丹心釋師德

多年來(lái)，蘇士美一直承擔著(zhù)本科教學(xué)任務(wù)，鑒于她所講授的電子技術(shù)系列課程理論性、實(shí)踐性強，為使學(xué)生能更好地建立理論與實(shí)踐的聯(lián)系，2006年暑期，在教務(wù)處、學(xué)院的支持下，她承擔起了電子實(shí)訓實(shí)驗室的建設工作。在繁重的教學(xué)工作之余，她利用周末、節假日，完成了實(shí)訓內容的制定、教案編寫(xiě)、實(shí)訓器材購置等工作，為學(xué)生開(kāi)辟了一個(gè)新的實(shí)驗實(shí)踐場(chǎng)所。

電子實(shí)訓實(shí)驗室建設完工后，自2006年起“電子實(shí)訓”課程開(kāi)始面向全校學(xué)生開(kāi)放，這也是學(xué)校目前少有的面向全校學(xué)生開(kāi)放的實(shí)踐選修課程，實(shí)訓時(shí)間全部安排在周六、周日或晚上，蘇士美在完成日常教學(xué)工作之余，還利用自己的休息時(shí)間承擔著(zhù)選修課的教學(xué)任務(wù)，讓其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生從她的課堂中拓寬了視野，了解“電子實(shí)訓”的魅力。從2006年以來(lái)，每學(xué)年全校有600多名學(xué)生從該課程受益。2016年，為了讓更多的學(xué)生能夠有機會(huì )參加電子實(shí)訓，在學(xué)院的支持下，她負責的電子實(shí)訓實(shí)驗室擴建工程最終落成。

工作不講條件，責任勇于擔當。在重任面前，蘇士美從不退縮，毫無(wú)報怨，只要有需要，就全身心地撲在工作中。疫情期間，蘇士美兼任了2020屆畢業(yè)班的班主任和學(xué)生宿舍柳園生活區14號樓二層的網(wǎng)格長(cháng)，并獲評2020年校優(yōu)秀班主任。蘇士美默默付出，用實(shí)際行動(dòng)詮釋責任與擔當。

為人師表，愛(ài)心筑夢(mèng)想

作為專(zhuān)業(yè)課老師，蘇士美不僅教授給學(xué)生相關(guān)知識，還幫助學(xué)生樹(shù)立正確三觀(guān)，牢記立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)。她深知自己的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì )對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)產(chǎn)生潛移默化的影響，因此她始終以“學(xué)高為師，身正為范”嚴格要求自己。

蘇老師從教近30年，平易近人，和藹可親，與學(xué)生亦師亦友，每當學(xué)生遇到學(xué)習、生活上的困難時(shí)，蘇士美總是積極給予解答和幫助。每年找她咨詢(xún)學(xué)習、考研、保研、參加夏令營(yíng)、出國等問(wèn)題的學(xué)生絡(luò )繹不絕，甚至是個(gè)人有困惑、遇到困難也找她交流溝通。面對孩子們，她視同己出，誠心相待，傾囊相授。疫情期間，她作為畢業(yè)班的班主任和網(wǎng)格長(cháng)，十分關(guān)心學(xué)生們的身心健康。她第一時(shí)間在線(xiàn)上對全班同學(xué)的身體健康狀況及居住地情況進(jìn)行摸排，對學(xué)生心理疏導。在獲悉柳園14號樓二層有一位同學(xué)發(fā)熱的消息后，及時(shí)上報，馬上聯(lián)系學(xué)生，詢(xún)問(wèn)學(xué)生的身體狀況，把學(xué)校、學(xué)院對學(xué)生的牽掛和關(guān)愛(ài)傳遞給學(xué)生。了解到一位學(xué)生不幸患上重病，家庭困難，蘇老師積極發(fā)動(dòng)教職員工愛(ài)心奉獻，緩解了該同學(xué)的經(jīng)濟壓力，以一顆仁愛(ài)之心給學(xué)生以極大的精神支持與鼓勵。

教育不僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，更是“激勵、鼓舞、喚醒”。蘇士美在平凡的工作崗位上用實(shí)際行動(dòng)踐行師者匠心、丹心、愛(ài)心，充分展現著(zhù)師者之美、大學(xué)之美、教育之美。鄭州大學(xué)還有很多像蘇士美一樣的教師，他們覺(jué)得自己“就是很普通的一個(gè)老師，沒(méi)有什么轟轟烈烈的事跡和閃耀光芒的成績(jì)”，但正是他們的傾心付出，書(shū)寫(xiě)著(zhù)更多更精彩更動(dòng)人的“師者故事”“鄭大故事”，共同助力我校一流大學(xué)建設，助力中原更加出彩的篇章。（李艷麗 劉玉娟 陳亞峰 撰稿）

蘇士美工作照

蘇士美工作照