作為鄭州大學(xué)第三附屬醫院小兒內科呼吸二科主任，張艷麗一直致力于兒科呼吸系統疑難疾病的診治；同時(shí)，張艷麗從事醫學(xué)高等教育工作已17年。2021年5月，她獲得了鄭州大學(xué)學(xué)生“我最喜愛(ài)的老師”及“魅力課堂獎”榮譽(yù)稱(chēng)號。

兒時(shí)夢(mèng)想領(lǐng)航職業(yè)輝煌

“她一直是一個(gè)很負責的人。”“她對工作充滿(mǎn)激情。”“她對我們就像家人一樣。”當問(wèn)起對張艷麗的印象時(shí)，同事們這樣評價(jià)她。

選擇學(xué)醫，是張艷麗兒時(shí)起就有的夢(mèng)想。每當自己或親人生病的時(shí)候，她總想著(zhù)，“我要是一名能治病救人的醫生該多好”。于是到了填報高考志愿的時(shí)候，她毫不猶豫地選擇了河南醫科大學(xué)臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)，即如今的鄭州大學(xué)醫學(xué)院。

真正投入工作后，張艷麗更加深刻地體會(huì )到肩上的責任和擔當。兒童是特殊的群體，不會(huì )表達或難以準確表達，尤其生病時(shí)，更多時(shí)候是通過(guò)哭鬧的方式來(lái)表達不適，這就要求兒科醫生有更多的耐心、細心和責任心。在工作中，張艷麗始終嚴于律己、精益求精，“沒(méi)有最好、只有更好”，是她從業(yè)十幾年來(lái)的座右銘。她每天早上六點(diǎn)左右起床早早到達科室，由于工作的特殊性，別人休息的節假日對張艷麗來(lái)說(shuō)更多了一份責任和擔當，因為她知道節假日是大家容易放松，也是容易出差錯的時(shí)候，她會(huì )一如既往地認真查房，出門(mén)診……，把病房的孩子都安頓好了，她才能安心休息。今年2月10日晚上七點(diǎn)，那天恰好是大年二十九，一名兩歲多的男童因氣管異物堵塞，從其他地方轉診到鄭州大學(xué)第三附屬醫院來(lái)救治，病情十分緊急，張艷麗得知消息后，連夜趕往醫院進(jìn)行手術(shù)，最終成功取出異物，出醫院的那一刻感到無(wú)比的充實(shí)和滿(mǎn)足，那是一種油然而生的職業(yè)的價(jià)值感和成就感。

談及她從業(yè)至今的最大感悟，“無(wú)論做什么，都要一步一個(gè)腳印地來(lái)”，張艷麗說(shuō)道。十七年來(lái)，她先后榮獲河南省“優(yōu)秀住院醫師規范化培訓帶教老師”、河南省衛生計劃生育委員會(huì )教學(xué)技能比賽二等獎、河南省教學(xué)技能大賽一等獎及“河南省教學(xué)標兵”等稱(chēng)號。同時(shí)，她主持廳級項目3項，申報了2020年河南省科學(xué)技術(shù)成果，榮獲了2020年河南省醫學(xué)科技進(jìn)步一等獎。這些榮譽(yù)，讓張艷麗前進(jìn)的步伐更加堅定。

無(wú)微不至仁心緊系患者

從業(yè)十七年來(lái)，張艷麗始終秉持患者至上的理念，將患者的安危放在第一位。有一次，一位七十多歲的老人帶著(zhù)她的孫子來(lái)醫院看病，“眼看已經(jīng)到了下班時(shí)間，可孩子的病情緊急，還是毫不猶豫地立即查看患兒”，張艷麗回憶道。出于疫情防控的需要，辦理住院需先進(jìn)行核酸檢測，看著(zhù)老人慌亂無(wú)助的眼神，張艷麗親自帶領(lǐng)孩子采集核酸并辦理住院，提前通知病區安排床位及急需的治療，直到孩子一切安頓好，她才得以長(cháng)舒一口氣。每每提到她給孩子及家長(cháng)提供的無(wú)私幫助，她卻總說(shuō)“其實(shí)，我需要做的還有很多，我還可以做更多”。

前進(jìn)的道路當然不是一帆風(fēng)順的，張艷麗提到。這么多年來(lái)，也會(huì )出現一些患者家屬不理解她的情況，甚至對她說(shuō)出一些傷人的話(huà)語(yǔ)。她也曾質(zhì)疑自己，也曾一度想過(guò)放棄，但當她回想起醫治好每一個(gè)孩子的笑臉和家長(cháng)由衷的感謝時(shí)，稍縱即逝的放棄念頭立刻煙消云散了，她總是不斷地鼓勵自己堅持，這一堅持就是十七年，接下來(lái)更長(cháng)的時(shí)間相信她會(huì )一直堅定地走下去！“是孩子們痊愈后的笑容，隨之而來(lái)的成就感和幸福感，讓我一步一步走到今天”。

工作之余，張艷麗帶領(lǐng)團體還創(chuàng )建了多個(gè)患者家屬微信交流群，抽時(shí)間及時(shí)解答家長(cháng)的提問(wèn)，并進(jìn)行兒童常見(jiàn)疾病相關(guān)知識的科普，既專(zhuān)業(yè)又溫暖的解答讓家長(cháng)們倍感親切和貼心。哮喘是兒童時(shí)期最常見(jiàn)的慢性疾病之一，多個(gè)交流群建立的初衷即是幫助患者家屬做好哮喘的防控，方便及時(shí)解決問(wèn)題和交流。在她看來(lái)醫患是雙向良性互動(dòng)的關(guān)系，通過(guò)群聊的問(wèn)答及知識科普，她可以幫助更多的患者家屬樹(shù)立“防患于未然”的健康常識，同時(shí)，家屬們提出的各種細微的問(wèn)題和交流問(wèn)答也在不斷地豐富她的醫學(xué)實(shí)踐。醫者仁心，她的專(zhuān)業(yè)、體貼和關(guān)懷即是最生動(dòng)的詮釋。

言傳身教理論指導實(shí)踐

工作中有著(zhù)“拼命三娘”稱(chēng)號的張艷麗，在教學(xué)上也毫不含糊。在她看來(lái)，講課的最高境界是“人課合一”。所謂好的課堂，應當“引發(fā)學(xué)生興趣，與學(xué)生雙向互動(dòng)，讓師生間產(chǎn)生共鳴”。她反對灌輸式教育，享受與學(xué)生共同學(xué)習的過(guò)程，注重用新穎的教學(xué)方式引導學(xué)生將知識融會(huì )貫通。一次在講“支氣管哮喘”這節課時(shí)，她問(wèn)學(xué)生：“哮喘能根治嗎？什么叫根治？”學(xué)生回答：“哮喘不能根治，根治是得了以后這一輩子再也不會(huì )得”。張艷麗緊接著(zhù)追問(wèn)：“那有什么疾病能根治嗎？”這時(shí)有同學(xué)開(kāi)玩笑道：“闌尾炎切了就根治了。”這一句話(huà)惹得大家哄堂大笑，在討論之余也讓他們明白，絕大多數疾病都是不能根治的，很多慢性疾病需要用長(cháng)期規范化的治療進(jìn)行控制。課后張艷麗積極鼓勵學(xué)生為她提建議：“我希望聽(tīng)到學(xué)生的心聲，希望他們能毫無(wú)保留地指出我的問(wèn)題”。理論教學(xué)必不可少，為了避免學(xué)生有枯燥乏味之感，張艷麗去搜集與教學(xué)內容相關(guān)的視頻，更生動(dòng)地幫助學(xué)生加深記憶。至今，她的微信里還留有各屆學(xué)生的微信號，每當有學(xué)生詢(xún)問(wèn)兒科方面的問(wèn)題時(shí)，她仍會(huì )第一時(shí)間悉心回答，每每看到學(xué)生們的輝煌成就時(shí)，她就感到深深的自豪和驕傲。

臨床醫學(xué)的教學(xué)不止停留于課堂上，張艷麗強調，講課重要的是“接地氣”，她會(huì )把臨床的實(shí)際病例和臨床治療中的體會(huì )融入理論，旨在提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。張艷麗時(shí)常到病房實(shí)地考察年輕醫生、實(shí)習生的觸診、叩診手法，認真聽(tīng)取他們匯報患者病史，并提出問(wèn)題循循善誘。“比如遇到一個(gè)反復喘息的孩子，我會(huì )問(wèn)‘這個(gè)孩子喘息的原因是什么？下一步的檢查和治療？”張艷麗說(shuō)，有時(shí)候憑借他們的回答就能看出他們有沒(méi)有真正下功夫去分析化驗單，這樣的床旁教學(xué)既鍛煉了學(xué)徒們的臨床思維分析能力，又無(wú)形中鞭策她們不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步。在臨床工作中帶教，使得“老師”和“醫生”的雙重身份在張艷麗身上得以完美融合。

張艷麗始終秉持著(zhù)“一個(gè)人走得更快、一群人走得更遠”的團隊協(xié)作理念，盡自己最大的努力去培養每一位年輕醫生，努力打造一個(gè)優(yōu)秀的團隊，為更多的孩子保駕護航。從2013年至2020年，張艷麗已多次參加教學(xué)講課比賽并取得了一些成績(jì)。她堅持科室的“傳幫帶”優(yōu)良教學(xué)傳統，鼓勵年輕醫生積極參加各種講課比賽，并幫助他們打磨課件、提高講課技巧。她坦言，參加比賽的多為年輕教師，而自己的年齡“已經(jīng)超過(guò)了界限”，“但我想保持這樣一個(gè)不斷向前的狀態(tài)，不辜負自己獲得的這些榮譽(yù)”。她的這份認真和執著(zhù)無(wú)不深深地打動(dòng)并影響著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的年輕人。

此次獲得“我最喜愛(ài)的老師”這一稱(chēng)號，張艷麗表示，“這是對我巨大的鼓勵和鞭策”。回望17余年的從教生涯，無(wú)論是初上講臺時(shí)的緊張忐忑，還是如今的自然從容，張艷麗對待教學(xué)和工作的態(tài)度始終一絲不茍。張艷麗認為身為老師，應該注重自己的一言一行，這樣才能將認真的精神輻射到周?chē)嗟娜恕Ｋ粩啻蚰ソ虒W(xué)內容，理論聯(lián)系實(shí)際，兢兢業(yè)業(yè)、言傳身教地向學(xué)生證明了“成功沒(méi)有捷徑可走”，一步一個(gè)腳印的努力才能收獲幸運的垂青。（學(xué)生記者 周敬 黃詩(shī)雅 徐俊越）

鄭州大學(xué)學(xué)生“我最喜愛(ài)的老師”之一、第三附屬醫院張艷麗

張艷麗和學(xué)生

患者感謝張艷麗及其同事